Microlearning ve školním prostředí

Ve školách má microlearning obrovský potenciál právě proto, že děti tráví velkou část dne mimo samotnou výuku: na chodbách, ve frontě na oběd, cestou po schodech, v družině, v šatně nebo při čekání na další hodinu.

Tyto chvíle často zůstávají nevyužité. Přitom právě společné prostory školy mohou podporovat:

opakování učiva, orientaci v tématech, rozvoj slovní zásoby, čtenářskou gramotnost, matematické dovednosti, jazykové učení, wellbeing i sociální a emoční dovednosti.

Microlearning proto nemusí vypadat jako další povinnost. Může být hravý, vizuální, pohybový a přirozený.

Pro mladší děti může mít podobu obrázků, barev, jednoduchých úkolů a pohybových her. Pro starší žáky může pracovat s otázkami, QR kódy, pojmovými mapami, citáty, výzvami nebo tematickými zónami. Pro učitele může být pomocníkem při opakování. Pro vedení školy zase cestou, jak lépe využít prostor, který už škola má.

Co z toho mají učitelé, ředitelé a studenti

Pro učitele

Microlearning může učitelům pomoci s opakováním, motivací i aktivizací žáků. Krátké prvky ve škole mohou sloužit jako rychlý začátek hodiny, doplněk k výuce nebo nenápadné procvičování.

Učitel nemusí pokaždé vytvářet nový materiál od nuly. Může využít to, co už je ve školním prostoru přítomné.

Pro ředitele

Pro vedení školy je microlearning způsob, jak lépe využít chodby, schody, vstupní prostory a další místa, která bývají často jen průchozí.

Díky microlearningu může škola propojit estetiku, vzdělávání, orientaci i wellbeing do jednoho promyšleného celku. Výsledkem není pouze hezčí škola, ale prostředí, které má jasný účel.

Pro studenty

Pro žáky a studenty je microlearning přirozenější a méně formální způsob setkávání s učivem.

Nemusí jít vždy o známky, testy a výkon. Někdy stačí otázka, která zaujme. Obrázek, který připomene souvislost. Výzva, která vyvolá zvědavost. Nebo klidový prvek, který pomůže lépe zvládnout školní den.

Microlearning dává studentům šanci učit se i tehdy, když právě nesedí v lavici.

Shrnutí

Microlearning je moderní způsob, jak dostat učení do každodenního života školy. Pracuje s krátkými vzdělávacími impulzy, opakováním, otázkami, vizuálními prvky a přirozeným pohybem po prostoru.

Dobře navržený microlearning:

• nezahltí žáka,
• připomíná důležité informace,
• podporuje opakování,
• vybízí k přemýšlení,
• propojuje výuku s prostředím,
• pomáhá vytvářet školu, která učí i mimo vyučovací hodinu.

Nejde o to zaplnit chodby textem. Jde o to promyšleně využít prostor školy tak, aby žákům pomáhal učit se, orientovat se, přemýšlet a cítit se ve škole dobře.

Microlearning proměňuje školu v prostředí, které učí samo o sobě.